Школа №554, структурное подразделение №1, 3" А", открытый урок ИЗО, Е.В.Державина
Пришла на разведку, что это за высокие требования к краскам.
Первое, что бросились во внимание - отсутствие рабочего материала у детей и это при всем идеальном плане проведения уроков педагогом.
Карандаши сломаны, фломастеры не пишут... И те не всех цветов.
Несмотря на это, Е.В. Державина бодро и активно начинает урок! Делает профессиональную "подводку" к рисунку, т.е зачем, и для чего, и о чем будем рисовать! Дети наперебой вспоминают стихи по теме и смотрят образцы пейзажей.
Приступаем к рисованию... Основы композиции в действии - как заполнить пространство листа. Далее поэтапно показываются детали будущего рисунка. В процессе учитель подходит к детям и подсказывает. Детям объясняются общие правила композиции, гаммы, подход к выбору цветов холодного тона по мозаичному типу. Рисуем дерево зимой. В каллиграфическом стиле. Детям объясняются формы. Работа с волнами и углами. Детям предлагаются варианты улучшения рисунка. Рисунков много, но все очень разные. Дети вовлечены в процесс и поднимают свои рисунки вверх, чтобы показать учителю!
Меня очень впечатлило! И сам педагог и процесс проведения урока! А главное результат!
Все рисунки подписали и повесили на доске...
В планах педагога: Техника свободной кисти, сухой кисти, гаммы, оттенки, холодное/тёплое, каллиграфия, заполнение пространства и основы композиции и многое другое!
Ведь рисование развивает память, моторику, мышление, кругозор и фантазию! Что делает ребёнка успешным уже в младшем возрасте. Рисующие дети гораздо свободнее мыслят. А как можно нарисовать зимний пейзаж, когда у тебя в пенале нет фломастеров синих оттенков?
И все это проводит специалист с высшим художественным академическим образованием, автор методик и программ арт терапии!
P.S. Отныне буду относиться к уроку изо серьезнее. И соберу ребёнку папку с красками, фломастерами и карандашами, чтобы все было и не подвести планы учителя!!!

Школа №554 структурное подразделение №1, открытый урок русского языка, Горбушина Ирина Александровна.
В 3 "А" перевелись недавно. Случайно. Спонтанно. Неожиданно для нас самих. Страхов было много. Попрощаться с любимой привычной школой, любимой учительницей за пару дней было тяжело.
Вот уже третий месяц учимся в новом классе.
Сегодня я побывала на уроке русского языка, словно разведчик.) Очень хочется отметить профессиональный подход педагога. Многие учителя теряют в педагогическом процессе одно из важных составляющих - взаимодействие. Здесь же работает весь класс! С удовольствием и без страха! Ирина Александровна работает по схеме учитель - ребенок, а не учитель - доска. Я убедилась в словах дочери, что новый наш педагог всегда смотрит в глаза и слушает. Когда звучит вопрос "Поняли?", то в глаза смотрят каждому ученику. При нотке сомнения хоть у одного из детей материал повторяется.
Очень необычный подход к понимаю правил. Именно пониманию, а не заучиванию. На уроке несколько раз прорабатывается правило, каждому даётся возможность проговорить и понять основы. Все это в лёгкой форме соревнования. Работает весь класс.
Удивила образцовая дисциплина. Конечно, первые пять минут дети сидели прямо при родителях, но вскоре про них забыли, что совершенно не повлияло на поведение.
Дети охотно тянут руку. Отвечают и радуются правильному ответу. В заминках помогает Ирина Александровна. Ещё раз... Терпеливо объясняет материал.
Вообще, в этом классе, в этой школе я не первый раз. Сама чиркала сменкой именно в этих коридорах. И могу отметить, что абсолютно все изменилось к лучшему. Начиная от ремонта до смены педагогического состава.
Мы очень рады, что попали в класс к Горбушиной Ирине Александровне!
На открытом уроке я увидела слабые места в ответах дочери. Теперь есть над чем поработать.
Спасибо за предоставленную возможность!!!
P.S. Ходите на открытые уроки чаще! Это важно.